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教育传媒到校
2022年12月

教育传媒到校直击啬色园主办可艺中学 - 2022年12月

活用电子教学　建构稳固基础　展现英语实用价值

位于屯门区的啬色园主办可艺中学秉持「普济劝善」的校训精神，重视教学团队的专业发展，强调家校紧密联系，并创造多元学习环境及提供丰富的教学资源。学校教育以学生为本，注重因材施教，致力发展学生的共通能力，培养自主学习精神。张建新校长期望学生经过六年的英语浸淫，能够建构稳固的基础，提升对运用英语的信心，体现语言的实用价值，并自信地展示其学习成果。

特色校本课程　涵盖语文四大元素

为了让学生更有系统在英语学习上，学校致力完善英文科校本课程，课堂经过特别设计，优化师生比例，安排小组教学，针对性教授学生的英文弱点。教学团队亦以横向、纵向的形式，检视学生在每个阶段需要具备的英文知识和相关训练，当中涵盖听、说、读、写四大元素。初中英文科更加入由外籍英语老师所设计的校本Phonics课程，教导学生运用英语拼音来阅读，以巩固其英文基础。此外，学校亦得到教育局的语文支援，为各级设计「以读带写」的校本教材，提升学生的英语读写能力。

善用电子平台　加强自主学习

课堂教学以外，学校亦积极投放资源，发展电子学习平台，期望英语学习越发多元，使学生愿意在课余时间温习和学习英文。张校长指出：「科技已经全面渗透到学生的生活之中，假若将科技与学习相连结，透过电子平台，以学生乐于接受的形式学习英文，自然增加其兴趣及投入感。」英文科鼓励学生使用「SolidMemory」网上英语词汇学习平台，逐步累积词汇量及掌握英文句法。该电子平台还会就着学生的学习进度制作相关报告，因此老师能够有系统性地掌握学生的学习难处及学习情况，从而作出针对性的教学辅导。学生努力、老师教导，配合平台辅助，三者形成英文的教与学，提升学生英语水平。

为培养学生自主学习能力，加强课堂多元及互动性，学校采用自携装置（BYOD）政策，在课室内添加电子白板，学生皆利用iPad 进行学习，务求以多元学习元素提升学生学习兴趣。英文科组老师亦善用OneNote、eClass、Microsoft Teams等不同学习平台，因应学生的英语程度设计多元化的英文习作及笔记，并提供多样性的提交方法，例如以录音、影片或绘图等形式提供功课，加强学习趣味性，解决以往以书写为课业的局限，全面强化学生的听、说、读、写能力。张校长补充：「英语学习不能只局限在课堂之中，成功关键在于将学习过程延伸至同学的日常生活，使他们能够在课余时间形成自主学习。」

提供全方位支援　接轨升学与就业

学校因应学生的不同能力和学习需要，给予适切的英语学习支援，包括英语室、英语角、外籍英语老师等。张校长表示：「来自澳洲的外籍英语老师有丰富的园艺经验，经常带领学生在花园进行教学工作，让学生认识园艺知识及相关英文单字，这些互动支援教学将学习场景延伸到课室以外，有助学生在学术上的提升。」外籍英语老师于午饭及课后时间，亦会与各级学生进行英语会话训练，逐渐对英文不再产生抗拒，从而建立运用英语的信心。此外，英文科组为帮助初中学生及新来港学生打好英文基础，特意设立课后学习支援班以及新来港学生英语班，令他们能更适应中学的英语课程。

除了巩固英语基础的学习支援外，学校亦致力帮助学生及早对升学就业作好准备，以达致人生不同阶段的目标。英文科组开办周六英语精读课程，向高中学生提供更深入、全面的英语训练；学校亦为各级英语能力较突出的学生提供额外的教科书及教材，提升他们的英语能力。此外，学校每年会为高中学生备考托业国际认可英语水平测试（TOEIC），学生透过报告能够全面了解自身的英语水平，老师能够针对性改善学生的英文弱项。为配合英语教学长远发展，学校亦计划开办雅思考试（IELTS）的课程及考试，让学生对未来升学就业有更充足的部署。

多元延伸活动　扩阔学生视野

教学团队经常筹划英语延展教学活动，强化英文学习，渗透于各科之中，以配合学生在学习、升学及职业上的需要。在初中阶段于个别科目如科学、电脑、家政等以英语教授个别单元，以及采取以专题形式与英文科进行跨学科协作，通过跨领域主题教学，激励学生的协作、创意、解难及思维能力。英语延展教学活动有系统地让学生接触各个科目的相关英语，透过外出参观、访问、考察等丰富学习体验，扩阔学生的学习内容，以便衔接至高中课程。

为加强学生的自信心及国际视野，英文科组举办各类英语交流团，让学生能够到不同国家如新加坡、泰国、澳洲等地，与当地师生和寄宿家庭交流，从中培养独立性及处事能力。张校长表示：「透过沉浸于全英语的人文环境中，与不同国籍朋友的讨论交流，寓教于乐的方式有助学生建立英语思维逻辑，并深入体验当地的文化历史，扩阔国际视野，提升学生对学习英语的兴趣。交流团所带来的经验都让学生毕生受用。」

搭建英语舞台　展示学习成果

学生的学习成果获得别人的肯定和赏识，有助激发学习动力，英文科组在英语教学的过程中，提供不同形式的展示机会及平台，安排学生在课堂进行英语朗读、演说或分享；各级学生亦需轮流负责每周的英文早会，从早会内容、表现形式、当日演讲等，皆由学生全权主理；学校更因应课程内容，设计不同的专题研习，让学生进行实地考察及访问，创造多元沉浸式的英语学习情境，给予适性学习的机会，以提升其学习动机。

不仅如此，学校亦在社交媒体上开设频道，发布学生参与活动时的精彩片段，让学生的家人、朋友及大众能够欣赏其学习成果，借此肯定他们的努力，既促进学生之间的学术交流，从中更提升其成功感和沟通能力，达致相互学习的效果。此外，学校会将学生的写作佳作整合为《英文文集》，派发给全校学生欣赏，加强对学习英语的成功感及兴趣，以互相砥砺，促进学习，达致「乐学英语」的成效。